Клас: 6
Времетраене: 3 седмици
Ключови понятия:
ЧП: здраве, човешко тяло, храни, природа, спорт, здравословен начин на живот, заболявания, увреждания, превенция, профилактика;
М: средноаритметично, систематично събиране, организиране и описване на данни; представяне, разчитане и интерпретиране на информация чрез текст, графика, таблица или диаграма.
В тематичните области: Личност и характер, Моят ден, Спорт и здравословен начин на живот ученикът може при:
СЛУШАНЕ: да разбира общата информация от кратки не сложни текстове и диалози, свързани с предвидените тематични области, представени с ясна дикция и нормално темпо на речта, стандартно произношение и характерна за езика интонация; да разбира конкретни и необходими подробности, често употребявани изрази и лексика в кратки несложни текстове и диалози по предвидените тематични области; да проследява кратък разговор, като определя комуникативните намерения и идентифицира лицата, темата на разговор и изразените мнения; да разбира указания за изпълнение на учебни дейности.
ЧЕТЕНЕ: да разбира основни понятия, свързани с предвидените тематични области; да разбира общата информация от кратки несложни текстове и диалози, свързани с предвидените тематични области; да разбира конкретната тема и комуникативните намерения в кратки несложни текстове, отговарящи на предвидените тематични области; да извлича основна информация и конкретни полезни подробности от кратки несложни текстове по предвидените тематични области; да открива конкретна и полезна информация в кинформативни текстове; да се ориентира в кратки несложни текстове с помощта на илюстративен материал или компенсаторни стратегии; да разбира указания за изпълнение на учебни дейности.
ГОВОРЕНЕ: При диалогична реч: да общува в обичайни ситуации, които изискват пряк обмен на несложна информация по предвидените тематични области; да установява контакт, да търси и дава информация при изпълнение на лесни и обичайни задачи и дейности по предвидените тематични области, да изказва мнение; да участва с несложни реплики в кратък разговор по по предвидените тематични области; да говори бавно, макар и с паузи, с произношение и интонация, ненарушаващи разбирането, като разчита на помощ от събеседника си; да прилага компенсаторни стратегии. При монологична реч: да прави несложни описания по предвидените тематични области; да изразява съгласие или несъгласие; да разказва накратко за своето всекидневие и бъдещи намерения, за интересите и предпочитанията си, за професиите на роднини и познати, кратки истории и случки от живота си по зададени опорни точки или по илюстративен материал; да говори, макар и бавно, с паузи, с произношение и интонация, ненарушаващи разбирането; да прилага компенсаторни стратегии.
ПИСАНЕ: да попълва формуляр с лични данни; да пише кратки съобщения и бележки по предвидените тематични области; да пише кратко лично/електронно писмо, в което отправя покана, приема или отхвърля предложения, изразява благодарност, молба, извинение, използвайки несложни изрази и връзки; да пише кратък текст/писмо/електронно писмо, в което описва и разказва по предвидените тематични области като използва зададени опорни точки и при необходимост справочни пособия, вкл. и речник.
Лексика: числата и цифрите, мерни единици, храни и напитки
Граматика: минало несвършено време за описание в миналото
Ако разполагате с машина на времето, къде бихте избрали да отидете – в миналото или в бъдещето? Защо избирате да е там? Бихте ли променили нещо от него? А бихте ли останали тук и сега, без да се възползвате от тази машина? Мислите ли, че съществува начин, независимо какъв, да се пътува във времето?
Е, в следващите три седмици ще пътувате във времето, като Вашата машина ще Ви даде възможност да пътешествате през епохите и да изследвате как и с какво са се хранили хората през вековете, обръщали ли са внимание на здравословния начин на живот и дали това е повлияло на храненето днес.
Тази тема е много актуална в наши дни! Мисията Ви е да ни представите епохата, която според Вас представя най-здравословния начин на живот, като обясните защо и представите аргументирано статистически проучвания и обобщени данни от тях. А на финала трябва да ни пренесете в тази епоха, като пресъздадете една богата и полезна за здравето трапеза (рецепти, описание, рисунки…).
Приятно пътуване!
Цели от гледната точка на ученика:
Да придобие навици за здравословно хранене и здравословен начин на живот. Да усети себе си като възможен фактор за промяна на околните.
Конкурс – най-атрактивно и убедително представяне на епохата и индивидуалния режим.
Финалното представяне протича под формата на конкурс за най-атрактивно и убедително представяне по групи под надслов: “Денят за здравословни хранене и начин на живот в училище”, където учениците/групите:
Продукти:
Комуникативни умения
Презентационни умения
Критично мислене
Креативност
епоха-начин на хранене-здраве
за учителя: устройство за презентиране на електронни ресурси и литература, чертожни инструменти, OneNote за визуализация на статистика, данни, диаграми и решаване на задачите, бонус – среща с нутриционист
за учениците: картони, стикери, цветни листове, цветни моливи/флумастери, линия, ножица, лепило, кантар, уред за измерване – сантиметър, калкулатор, устройство с достъп до интернет и работа с таблици, графики и диаграми; здравословна храна по избор
Учениците ще работят в Meet и ще представят във видео връзка своите разработки, снимков и видеоматериал.
Търсенето и синтезирането на информация и при присъствено, и при онлайн, и при хибридно обучение, е свързано с работа с Интернет, което не би следвало да представлява трудност.
*Проектът „Въпросите са новите отговори“ е част от дейностите на Фондация „Темпо“, който се изпълнява с финансовата подкрепа на Фондация Америка за България по програма „Следващите 10 – в подкрепа на значими идеи през следващите десет години: Онлайн учене“. Изявленията и мненията, изразени тук, принадлежат единствено на Фондация „Темпо“ и не отразяват непременно вижданията на Фондация „Америка за България” или нейните партньори.
